En diseño curricular, la estructuración de los syllabus requiere de una relación sistémica entre el perfil de egreso propuesto; el plan de estudios que estructura el Proyecto Curricular o Programa, y la naturaleza del conocimiento que se aborda en cada espacio académico.
El syllabus aparece como herramienta de trabajo de las instituciones, y en particular, de los docentes, para la organización y planificación de proyectos formativos, que se orienten al alcance de los propósitos de formación y de aprendizaje; por lo tanto, establecen acciones articuladas entre las áreas de conocimiento y los perfiles (Zabalza, 2004).
De manera concreta, los ámbitos del syllabus son:
Los elementos generales en la planeación del Syllabus corresponden a:
- Nombre del docente, materia.
- Objetivo general
- Contenido temático
- Fechas de sesión
- Actividades de aprendizaje
- Recursos didácticos
- Herramientas tecnológicas
- Productos
A continuación se presenta un ejemplo:
- Universidad de Guadalajara. Rúbrica de programas de clase o syllabus innovadores. https://cgai.udg.mx/sites/default/files/umefora/elementos_que_debe_contener_un_syllabus_disenado_mediante_enfoques_de_innovacion_academica.pdf
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2023. ORIENTACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS SYLLABUS. https://autoevaluacionyacreditacion.udistrital.edu.co/sites/acreditacion/files/documentos/2024-02/Orientaciones_construccion_syllabus_2023.pdf
Comentarios
Publicar un comentario