Modelo de Díaz y colaboradores
Este modelo se conceptualizó dentro de la planificación
universitaria, enfocándose en las dimensiones de la planificación educativa:
prospectiva, cultural, política, técnica y social. Se concibe el diseño
curricular como un conjunto de fases y etapas para la estructuración del
currículo.
- Primera
etapa: Fundamentación de la carrera.
En esta etapa se realiza un análisis de
necesidades que consiste en una investigación a corto y largo plazo
del ámbito profesional. De igual forma se consideran los principios
institucionales y si estos son compatibles con las necesidades de la
disciplina. La adecuación de la disciplina, es decir. si puede
hacer frente a las necesidades de la sociedad y a la existencia de mercados de
trabajo. Y el análisis de egresados, determinando las
características de la población graduada a través de la investigación.
- Segunda
etapa: Elaboración del perfil profesional
Se realiza una investigación de las habilidades y
conocimientos esenciales para resolver problemas en la disciplina. Determinar
la población en la que el profesional podría trabajar. Identificar
posibles áreas de trabajo y tareas del profesional. Crear y
evaluar un perfil profesional integrado habilidades, áreas y
poblaciones identificadas.
- Tercera
etapa: Organización y estructuración del currículo
Identificar los conocimientos y habilidades necesarios
para alcanzar los objetivos específicos en el perfil profesional. Elegir y
desarrollar un plan curricular determinado. Determinar y organizar
tareas, temas y contenidos que abarcan las habilidades y conocimientos
identificados. Desarrollar programas de estudio para cada
curso del plan curricular.
- Cuarta
etapa: Evaluación curricular continua
Crear una metodología para la evaluación del
currículo basada en los avances disciplinarios y las necesidades cambiantes.
Diseñar un programa de evaluación interna. Diseñar un programa
de reestructuración basado en los resultados de la evaluación.
Referencias bibliográficas:
Chablé, G. V., & Delgado, L. T. (2010). Modelos para el
diseño curricular. Pampedia, 6, 63-64.
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